PLAN DE MICRO CLASE (EJEMPLAR)

1.       PARTE INFORMATIVA:

1.1   NOMBRE DEL ALUMNO(A) DOCENTE: Olga Vanessa Escobedo Moreno y Yasmin Enma Leonor Maldonado Gómez.  Fecha: 08-08-2015

1.2   Carrera: Profesorado Especializado en Educación.                                           HORA: 1:20 PM

1.3   CURSO: DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO                                           SECCION: “A”

1.4    COMPETENCIA MACRO:  --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Contenidos	Actividades de aprendizaje	Indicadores de logro	Evaluación
Evaluación formativa	Bienvenida Desarrollo y explicación del tema Presentación del video Evaluación	Utiliza la evaluación formativa para saber del aprendizaje del niño.	Lluvia de ideas.

F: --------------------------------------------------------------------------------                        F: ---------------------------------------------------------------------------

DOCENTE                                                                                                                                    COORDINADOR(A) DE FACULTAD DE ESCUELA.

RUBRICA (EJEMPLAR)

Rúbrica Micro Clase

No.	Criterio	02	04	06	10
01	Planificación de la clase.	El Plan de Clase  deja qué desear,  Hacen falta más de dos elementos en su configuración.	Su Plan de Clase   es regular.  Le hacen falta uno o dos elementos  que son importantes.	El diseño de la clase es muy bueno.  Incluye todos los elementos mínimos necesarios.	El diseño de la clase es perfecto.  Ha incluido todos los elementos  requeridos de manera eficaz.
02	PREPARACIÓN .	La clase no está  preparada.  El tiempo falla y los factores han sido descuidados.	La clase  está más o menos preparada.  El tiempo falla un poco, Los factores no han sido previstos en su mayoría.	La clase está preparada en el tiempo justo.  Los factores han sido previstos en su mayoría.	La clase está lista y preparada  en el tiempo exacto.  Todos los factores han sido previstos.
03	CONTENIDOS	Los contenidos son muy pobres	Los contenidos son apropiados pero muy pobres.	Los contenidos son adecuados.	Los contenidos son pertinentes y significativos.
04	AYUDAS TECNOLÓGICAS	No hace uso de la tecnología.	El uso de la tecnología  es deficiente.	Utiliza la tecnología como apoyo de su clase.	Utiliza adecuadamente la tecnología como apoyo de su clase.
05	DESARROLLO DE LA CLASE	No es bueno el desarrollo de la clase.  Las actividades son improvisadas, y el modelo no es andragógico.  Es una mala clase.	El desarrollo de la clase es regular.  Las actividades, se desarrollan con dificultad, y se denota que la lógica entre las actividades de aprendizaje, los contenidos propuestos y la competencia , deja qué desear.	El desarrollo de la clase es bueno.  Las actividades de aprendizaje, se van desarrollando  paulatinamente, aunque se denota que  a relación de lógica entre el desarrollo de la clase, la competencia propuesta, y los objetivos de la clase es opaca.	El desarrollo de la clase es perfecto.  Las actividades de aprendizaje, se van desarrollando conforme lo planificado.  Hay relación de lógica entre el desarrollo de la clase, la competencia propuesta, y los objetivos de la clase.
06.	EVALUACIÓN DE LA CLASE	Las actividades de evaluación son obsoletas y anacrónicas.	Las actividades de evaluación responden en alguna medida a los criterios de aprendizaje.	Las actividades de evaluación son  adecuadas.	Las actividades de evaluación son excelentes y evalúan lo que deben evaluar.